Pengaruh Media Film Numberblock Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Pasirbanteng
Keywords:
Numberblock Film, Learning Outcomes, MathematicsAbstract
Mathematics learning in elementary schools often presents challenges due to the abstract nature of the subject matter and students’ low motivation to learn. Using a quantitative approach, this study aimed to determine the extent to which the Numberblocks film media influences the mathematical abilities of second-grade students at SDN Pasirbanteng. The research employed a one-group pretest–posttest design involving 36 participants from grade two. Data were collected through a multiple-choice achievement test consisting of 25 items that had been tested for validity and reliability. The data were analyzed using SPSS software with a paired sample t-test. The results showed a significance value of 0.000 (p < 0.05), with an average pretest score of 59.67 and a posttest average of 76.00. These findings indicate that the use of Numberblocks films significantly improved students’ mathematics learning outcomes, with an effect size of 1.12, which falls into the large effect category. This suggests that Numberblocks films can serve as an effective learning medium for teaching addition and subtraction of numbers ranging from 1 to 100. The effectiveness is attributed to the engaging integration of visual, auditory, and narrative elements that enhance students’ interest and understanding.
References
Aprilia, I., Bayu, N., Widya, N., Bagus, R., & Lutfi, S. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis HOTS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i1.2706
Dewi, K. C., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 229–243. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.50366
Dewi, N. K. K., Sukmana, A. I. W. I. Y., & Simamora, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran: Video Pembelajaran Berbasis Animasi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 149–157. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.64378
Hutasoit, G. H., Mutia, S., Hasannah, U., & Simarmata, R. (2025). Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD Berbasis Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 296–302. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1843
Linsih, R. A., Murdana, K. Y., & Santi, M. P. (2023). Nilai Moral Film Animasi Buddhis Pada Laman Facebook Daai Tv Indonesia: Sebuah Analisis Semiotika. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(1), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.59291/jnd.v2i1.33
Mailani, E., Rarastika, N., Saragih, H. A., Butar, G. J. P. B., & Tarigan, O. G. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(4), 417–424. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/465
Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 357–363. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.90998
Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64. https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari
Siregar, B. H. (2024). Teori & Praktis Multimedia Pembelajaran Interaktif. umsu press.
Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode penelitian kuantitatif pendekatan ilmiah untuk analisis data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11279–11289.
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. I., Muti’ah, M., & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan New Media dan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210. https://doi.org/https://doi.org/10.51158/cyy7tf97
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alpabeta.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. Edisi, 2(3), 435–448. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.1122
Tristanti, L. B., Qomarijah, O. N., Judijanto, L., Sudarman, S., & Amalia, R. (2025). Media & Teknologi Pembelajaran Matematika. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://core.ac.uk/reader/553283010
Aprilia, I., Bayu, N., Widya, N., Bagus, R., & Lutfi, S. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis HOTS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i1.2706
Dewi, K. C., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 229–243. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.50366
Dewi, N. K. K., Sukmana, A. I. W. I. Y., & Simamora, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran: Video Pembelajaran Berbasis Animasi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 149–157. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.64378
Hutasoit, G. H., Mutia, S., Hasannah, U., & Simarmata, R. (2025). Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD Berbasis Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 296–302. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1843
Linsih, R. A., Murdana, K. Y., & Santi, M. P. (2023). Nilai Moral Film Animasi Buddhis Pada Laman Facebook Daai Tv Indonesia: Sebuah Analisis Semiotika. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(1), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.59291/jnd.v2i1.33
Mailani, E., Rarastika, N., Saragih, H. A., Butar, G. J. P. B., & Tarigan, O. G. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(4), 417–424. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/465
Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 357–363. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.90998
Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64. https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari
Siregar, B. H. (2024). Teori & Praktis Multimedia Pembelajaran Interaktif. umsu press.
Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode penelitian kuantitatif pendekatan ilmiah untuk analisis data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11279–11289.
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. I., Muti’ah, M., & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan New Media dan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210. https://doi.org/https://doi.org/10.51158/cyy7tf97
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alpabeta.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. Edisi, 2(3), 435–448. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.1122
Tristanti, L. B., Qomarijah, O. N., Judijanto, L., Sudarman, S., & Amalia, R. (2025). Media & Teknologi Pembelajaran Matematika. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://core.ac.uk/reader/553283010
