Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Literasi Siswa di MTs Assyafi’iyyah
Keywords:
Education, Independent Learning, Literacy, Merdeka Curriculum, Madrasah TsanawiyahAbstract
The low literacy level of Indonesian students, as indicated by the 2018 PISA results, underscores the urgency of curriculum reform that integrates literacy into the learning process. This study aims to analyze the effect of implementing the Merdeka Curriculum on students’ literacy skills at MTs Assyaf’iyyah Gununghalu. A quantitative approach with an explanatory research design was employed. The sample consisted of 30 students from grades VII to IX, selected through saturated sampling. Data were collected using questionnaires, interviews, and documentation, and analyzed using simple linear regression with IBM SPSS 22.0. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum is in the high category and has a significant positive effect on students’ literacy skills, with a coefficient of determination (R²) of 0.972. This means that 97.2% of the variation in literacy ability is explained by the implementation of the Merdeka Curriculum. These results demonstrate that the curriculum effectively enhances students’ reading comprehension, critical thinking, and reflective learning abilities. In conclusion, the Merdeka Curriculum strengthens the culture of literacy in Islamic schools and contributes to developing a more adaptive, relevant, and student-centered learning model that promotes independent learning.
References
Alimuddin, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 112–120.
Ananda, R., & Hudaidah, H. (2021). Kebijakan Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Analisis Perubahan dan Implementasinya di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45–57.
Delfi, S., & Hudaidah, H. (2021). Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Perspektif Pendidikan Nasional. Jurnal Filsafat Pendidikan, 5(2), 89–98.
Fahrianur, M., Nurpratiwiningsih, N., & Rahmawati, D. (2023). Budaya Literasi di Sekolah: Tantangan dan Strategi Penguatan di Era Digital. Jurnal Literasi Pendidikan, 9(1), 23–35.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ilham, M., & Tiodora, N. (2023). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 12(3), 178–190.
Machali, I. (2021). Validitas dan Reliabilitas Instrumen dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(2), 135–147.
Masrurah, R., Rahmawati, E., & Ghufron, M. (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Perspektif Guru dan Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(1), 56–68.
Mata, S., Utomo, R., & Susianti, D. (2024). Dinamika Perubahan Kurikulum Nasional: Tinjauan Historis dan Implikasi Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 77–89.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyono, S. (2019). Analisis Statistik untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Nurpratiwiningsih, N., Setyawan, H., & Andini, L. (2023). Kompetensi Literasi Abad 21 pada Peserta Didik Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Literasi, 11(2), 144–157.
Panginan, T., & Susianti, E. (2022). Kebijakan Kurikulum dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(1), 54–65.
Pujiati, N. (2024). Pendekatan Kuantitatif dalam Riset Pendidikan: Prinsip dan Aplikasi. Jurnal Metodologi Pendidikan, 6(1), 33–42.
Raharjo, S. (2021). Analisis Statistik dengan SPSS untuk Penelitian Sosial dan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Setyawan, H. (2023). PISA 2018: Refleksi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Indonesia. Dalam Yunita, L. (Ed.), Literasi dan Tantangan Pendidikan Global (hlm. 87–100). Jakarta: Prenadamedia Group.
Simbolon, F. (2023). Penguatan Literasi Siswa melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 101–110.
Sirait, A., & Harahap, R. (2024). Pendekatan Deskriptif terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Kurikulum, 9(1), 12–20.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Widana, I. W., & Muliani, N. M. (2020). Uji Asumsi Klasik dalam Analisis Regresi Linier: Panduan Praktis bagi Peneliti Pemula. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Evaluasi, 8(2), 55–64.
